Justificación
Mientras lo que se hace llamar
desarrollo en la sociedad es una desventaja para los seres humanos en cuanto al
medio ambiente y todo lo que produce tal ciclo para la humanidad y lo que
acogen las personas como un menor
interés, cuidado y las causas que esto puede significar para la
existencia de los seres vivos.
Como acompañante del avance
industrial se ven las desventajas del medio ambiente frente a este y las consecuencias
que produce. Fuera de las fabricas, en si la industria, una clara
evidencia es nuestra despreocupación la
cual ha transcurrido años donde se muestra inconciencia, tranquilidad frente a una situación
tan importante para todos como lo es esta, aparte no solo abarca nuestra vida
sino la del ecosistema también.
La pérdida que hemos construido
con nuestros actos y que de todas las
formas salimos agredidos. sin pensar en las nuevas generaciones que surgirán y
los problemas que tendrán por una culpa relacionada con pensamientos
anteriores.
Al conocer el problema de la
sociedad frente al cuidado del medio ambiente y las consecuencias que este
puede causar al habitad del ser humano y los problemas que ya se ven
originados en nuestro planeta de los cuales ya somos victimas producidos
por nuestros propios actos, como muestra de esto se ve el cambio
de clima tan a repentinamente como los demás desastres
naturales.
Al relacionar
lo que esta ocurriendo con nuestras actuaciones se puede notar un claro
ejemplo de el poco interés y conocimiento de los niños
y jóvenes en el colegio Bosco II sobre el cuidado del ecosistema, al
notar su comportamiento y su indebido manejo con el material
desechable y la inestabilidad que ello produce en el medio en el que conviven.
EKO propone una forma de incentivar el cuidado hacia este, mediante sus
productos ecológicos realizados con material reciclable y sus campañas.
MISION
Hacer reconocer como problema el
trato que se le da al medio ambiente verificando las consecuencias que estamos
asumiendo y capacitar a los estudiantes sobre el manejo que se debe presentar
hacia este, mediante campañas que concienticen y productos ecológicos.
VISION
En el 2013 ser reconocidos por nuestra labor hacia
el medio ambiente y por el trabajo realizado en el que se desempeño.
Planteamiento
del problema
¿Cómo
concientizar a los estudiantes del colegio Bosco II sobre el manejo y cuidado que se debe mantener
hacia el medio ambiente?
Objetivo general
Por
medio de productos hechos a base de material reciclable incentivar y
concientizar a las personas sobre la preservación
del ecosistema y las consecuencias que se pueden desarrollar si no
concluimos con este fin.
Objetivos específicos
- Elaborar productos que muestren en su fabricación el manejo de material reciclable para mostrar a los compradores un proceso que puede manejar y controlar nuestros pensamientos sobre el manejo del material desechable.
- Estimular mediante campañas ecológicas, una motivación para conducir a la conservación del medio natural.
Metodología
La población a la cual
se le ofrecerá el producto de EKO es a
los estudiantes y personas de la institución
C.E.D. DON BOSCO II que tiene:
1146 estudiantes
540 estudiantes de primaria
606 estudiantes de
bachillerato
El estrato es 1 y 2.
Lámpara
Lámpara de
petróleo.
Las lámparas,
o luminarias son aparatos que sirven de soporte y conexión a la red
eléctrica a los dispositivos generadores de luz (llamados a su vez lámparas, bombillas o
focos). Como esto no basta para que cumplan eficientemente su
función, es necesario que cumplan una serie de características ópticas,
mecánicas y eléctricas entre otras.
A nivel de
óptica, la luminaria es responsable del control y la distribución de la luz
emitida por la lámpara. Es importante, pues, que en el diseño de su sistema
óptico se cuide la forma y distribución de la luz, el rendimiento del conjunto
lámpara-luminaria y el deslumbramiento que pueda provocar en los usuarios.
Otros requisitos que deben cumplir las luminarias es que sean de fácil
instalación y mantenimiento. Para ello, los materiales empleados en su
construcción han de ser los adecuados para resistir el ambiente en que deba
trabajar la luminaria y mantener la temperatura de la lámpara dentro de los
límites de funcionamiento. Todo esto sin perder de vista aspectos no menos importantes
como la economía o la estética.
Lámparas antiguas
Antes de la
invención de la luz eléctrica, las lámparas
eran recipientes de líquido oleoso que se hacían arder por medio de una mecha.
El descubrimiento de la mecha, fibra de material combustible sumergida en grasa,
se pierde en la oscuridad de los tiempos (se usaba ya en el neolítico superior). Con este descubrimiento
nace la lámpara primitiva, que se reducía a una escudilla de piedra con una
ranura para la mecha, hecha de musgo y una empuñadura para la mano lejos de la
llama. De este tipo de lámparas se han hallado varios ejemplares del Neolítico. Estas lámparas de piedra siguen
usándose por algunos pueblos primitivos como los esquimales aletas de Alaska, usando como combustible aceite de ballena.
Los pueblos
mediterráneos empleaban conchas marinas en el cuarto milenio a. de J.C. En los
tiempos homéricos se colocaban sobre altos postes, braseros que se alimentaban con leña y
astillas. Este tipo de brasero colgante se emplea en la India
para ceremonias religiosas.
Las lámparas
griegas y romanas tienen su origen en Egipto, siendo hondas y redondas, con un mango y decoradas
con rayas, palmetas y dibujos similares. Se llenaba de aceite o de grasa y
sobre su superficie flotaba la mecha. La lámpara romana tenía dos aperturas. La
del centro era para cargarla y en el lateral, otra donde salía la mecha. Sus
decoraciones eran más elaboradas, con imágenes mitológicas, con forma de
animales o busto humano, recibiendo unas y otras el nombre de lychnos
entre los griegos y lucerna entre los romanos.
Aunque en Oriente se daba preferencia a la vela,
desarrolló una lámpara de aceite en forma de plato con pie labrado.
Candelabro de
Hettilo (siglo XI) en la Catedral
de Hildesheim.
Se conocen de
todas las civilizaciones de la antigüedad y de variadísimas formas destacando
por su número y perfección artística en su figura y relieves las griegas y las
romanas. Las de barro cocido tienen la forma redonda u oval, con elegante asa y
uno o más picos si están cerradas o con los bordes algo doblados u ondulados si
son abiertas (siendo éstas generalmente fenicias), pero la de bronce presenta
formas ondeadas o prolongadas con variedad de apéndices ornamentales y a veces
con incrustaciones de plata u oro estando a menudo dispuestas para la
suspensión (Lucerna pensil) con cadenillas. Las árabes, pequeñas, de bronce o
de barro cocido, se distinguen por su elevación y su pico muy prolongado y
ofrecen escaso gusto mientras que las de forma de gran vaso de bronce llevan
múltiples adornos arabescos y rematan en cubiertas caladas que se suspenden de
lo alto.
A partir de la Edad Media
De la época
bizantina nos llega la más común, la de mecha flotante. La Iglesia primitiva y
sus órdenes monásticas las usaban para estar encendidas permanentemente ante el
sagrario, extendiéndose por toda Europa. Consistía en un recipiente de vidrio que se llenaba
por debajo de agua, luego aceite sobre el agua y después una mecha de fibra
que nadaba sobre el aceite. Desde el s. X al s. XIV estuvo reducido su empleo a
las iglesias y
establecimientos religiosos. El método más usado para la iluminación común era
la vela. De las lámparas medievales, parecen ser una derivación las grandes
lámparas del Renacimiento que aún hoy figuran en las iglesias: su enorme copa
inferior no es más que el desarrollo del platillo que en la Edad Media se ponía
debajo del vaso que contiene el aceite.
Las coronas
luminosas empezaron a usarse en las catacumbas desde el Siglo IV y consistían al principio en aros
suspendidos horizontalmente o montados en un pie esbelto, sobre los que se
colocaban luceras o velas. Se fueron complicando después y en el Siglo XI tuvieron su más grandiosa expresión
en las célebres coronas de las iglesias de Hildesheim y de Reims (la de ésta
última, desaparecida) entre otras muchas.
Derivaciones de
ellas son las arañas que en la Edad Media consistían en brazos cruzados
horizontalmente o radiantes y suspendidos y en la época
gótica se
componían de ramas de bronce o de hierro cargadas de adornos sobre todo en los
siglos XV y XVI. Con el siglo XVIII empiezan
las arañas fastuosas adornadas con numerosos colgantes de vidrio que en las más
ricas llegan a ser de cristal de roca.
La lámpara de queroseno
fue construida por un científico polaco, Ignacy Lukasiewicz,
en el año 1856.
Tipos de lámparas
Luminaria de
techo.
Por su forma, se
pueden distinguir:
- lámparas
de pie, las que se apoyan en el suelo.
- lámparas
de mesa, aquellas que se sitúan sobre mesas.
- lámparas
de techo, las que se cuelgan de
lo alto.
Las lámparas
actuales van conectadas a la red eléctrica y constan de las siguientes
partes:
- pie o
báculo, y brazo, los elementos sustentantes;
- pantalla
o tulipa, de material traslúcido que difumina la luz
y protege la vista de la iluminación intensa;
- bombilla,
que en número variable proporcionan la iluminación.
Tipos de combustible
En 1830, Reichenbach y el Dr. Christison inventaron el queroseno. En 1870 la lámpara de petróleo o
queroseno era casi de uso universal. En 1890
la mayoría de las ciudades tenían ya luz de gas y con el descubrimiento de la
electricidad, en el s. XX se modificó la iluminación de todos los pueblos.
